Вообще, как учитель, скажу, что надо было умение учиться самостоятельно развивать в начальной школе. К 5 классу ребенок должен уметь работать с заданием, книгами и новой информацией самостоятельно! Он должен прочитать и понять учебник. Уточнять какие-то моменты, ход задач у взрослого – нормально. Ненормально, что ребенок ни шагу не может ступить без взрослого. Вам надо искать школу с ПМО. Это новая методика, пока мало где преподается. Лично я работаю с ней и вытягиваю даже самых инфантильных учеников.

Я еще раз повторюсь, опираясь на свой педагогический опыт. Та школа, которая есть сейчас – только для галочки. И проблема даже не в том, что учителям нет дела. Много всего. Нет времени, дети разные, нет крепкой мотивации, как было в СССР. Тогда троечник – это было стыдно. Сейчас – нет. Какой-то дикий стереотип, что троечники становятся бизнесменами. Персонализированная модель образования – методика, которая опирается на интересы ученика, строится вокруг него. Я вижу, как мои ученики (три класса в одной параллели) учатся по собственной инициативе, с жаром рассказывают о том, что узнали, умеют ставить себе задачи и цели, аргументировано отстаивать свои работы. Кто-то успешен в моем предмете. Кто-то в другом. Но дискутируют и хорошо ориентируются в моем предмете все ученики. Некоторым хочется знать больше об исторических событиях. С этими ребятами мы работаем на модулях более высокой сложности, делаем доклады, исследовательские работы. Так что такое возможно. Зависит от учителя и программы.